電工電子類開放式實驗室建設

1.實驗室開放的內容及形式
實驗室的開放體現在實驗對象開放，實驗時間開放，實驗設備和實驗項目開放。
1.1 實驗室開放的形式
實驗室開放有兩種方式[1]：計劃內開放和計劃外開放。計劃內開放可視為是一種半開放模式，適合實驗內容受教學大綱限制的基礎實驗課程，指模電、數電等實驗班次多、批量大需要網上預約選課的實驗。學生可通過網上預約在計劃學時內選擇實驗項目和實驗時間，較教師統一安排學生實驗具有了時間和項目安排的靈活自主性，學生不但可以做好實驗前的充足準備，還可以根據自身情況合理的規劃時間。計劃外開放是指對實驗內容超出了教學大綱要求的實驗項目進行的開放，計劃外開放是在實驗內容、時間、器材等方面*的開放，隨時可進入實驗室，無需網上預約，適合科技創新的實驗，實驗者有較大的自由度，針對的是有創新和實驗研究需求的教師、研究生、本科生、以及校外師生、自考學生和合作單位科研創新人員。實驗室計劃外開放對實驗室管理提出了較高要求，要求實驗室象圖書館那樣開放，從早8：00開放至晚上10:00 ，支持“自助式”實驗，沒有時間限制，是一種多層次的實驗室開放格局。
1.2 實驗室開放的設備和項目
實驗室開放根據開放項目和設備可分為基礎類實驗室開放、新技術及應用類實驗室開放、大學生創新基地開放，這種分類既適合科研實驗管理又符合教學實驗管理，基礎類實驗室對應教學實驗，新技術及應用類實驗室對應科研和創新實驗，大學生創新基地對應實訓和科技競賽。
1.2.1 基礎類實驗室
基礎類實驗室針對教學實驗。實驗室在設備使用能夠滿足學生預約情況下接受學生的實驗預約，學生在時間上有很大的靈活性，可以進行充足的實驗準備，可以合理的規劃自己的時間，由于是和實驗室預約，實驗室也可以進行科學的實驗安排，有利于提高設備的利用率。在預約開放條件下，學生可以補做實驗，也可以根據自己愛好做選做型實驗，還可做有關的提高自選科技項目。基礎類實驗室可以在滿足實驗教學條件下，為學生提供便利的時間選擇和項目選擇服務。
1.2.2 新技術及應用類實驗室
新技術及應用類實驗室主要針對教師、高年級學生、研究生、校外科研人員開放，主要進行科研創新實驗。實驗室應建立有創新性開放實驗項目庫[2] ，供有興趣的學生和有科研任務的教師進行創新實驗研究，項目實驗有申請、參與、立項、驗收程序，這類實驗室比較先進，包括EDA實驗室、DSP實驗室、電子設計綜合實驗室和嵌入式實驗室等。這類實驗室是計劃外開放實驗室，可以說是高開放性實驗室，但實驗參與者需經項目申請、立項等程序才能進行實驗活動，一般的教學實驗在這里很少開展，只有其他實驗室不能完成的實驗才在這里進行。這類實驗室一是進行創新實驗，完成科研課題，二是培養學生的創新精神、創新能力和創新人格。
1.2.3 大學生創新基地
大學生創新基地是學生科技創新訓練平臺。在這里進行實踐性教學活動，目標是培養全體學生的創新能力和動手能力，培養學生的獨立工作能力、溝通協作能力，增強團隊意識。創新基地還擔負各種電工電子類設計競賽活動任務，承接中、電工資格培訓、考試基地等繼續教育任務。大學生創新基地在假期也開放，大學生可以利用長時間的閑暇進行自我創新實訓。大學生進入創新基地可以是教學安排也可以是自己申請，目的是增加實訓經驗，實現校內校外的創新活動對接。
1.2.4 網絡化實驗教學平臺和虛擬實驗室
網絡化實驗教學平臺應包括校內開放式實驗選課管理系統模塊、實驗預約系統模塊、網絡化實驗教學資料、實驗案例等數據模塊，能夠實現實驗室和實驗教學的網絡信息化管理。虛擬實驗[3]是靠計算機軟件實現的在虛擬空間進行的實驗實踐活動，可有效解決實驗儀器不足，師資不足，預約困難問題，可以避免實驗材料消耗。用Multisim等仿真軟件進行模擬實驗，通過虛擬與實物實驗的有機結合可以達到良好的實驗體驗。虛擬實驗室對校內無限制開放，可有效的彌補現實實驗各方面的限制和不足。故此，應加大虛擬實驗室建設。
2.開放式實驗室管理模式探討
2.1 優化實驗室資源
實驗室的運營改為開放模式后會出現一些管理上的問題需要解決，這些問題體現在學生預約時間集中，實驗耗材增加，設備壞損率高和實驗室人員需求量加大等方面。對學生預約時間集中問題，可通過網絡平臺實驗預約系統進行調劑和優化，對于實驗室開放引起的實驗費用和人員增加可以考慮爭取更多的財政資金支持，采取校企合作方式，通過企業科研資金，支持學校實驗室建設，對人員需求可以考慮教師志愿者和學生社團志愿者方式進行補充。通過實驗室開放，優化實驗資源配置，對材料、儀器、人員根據各個實驗室的功能和實驗項目進行合理安排。加大虛擬實驗室建設，提倡學生先進行虛擬實驗模擬，再進行實物實驗，減小實驗室資源消耗并提高實驗效率，釋放可節約的實驗室資源。
2.2 完善實驗管理制度，加強實驗室管理